Desafios da Era Digital
A aula de Tecnologias Digitais no Ensino do dia 24/03 foi dividida em dois momentos. O primeiro consistiu na finalização do meu PBL, desenvolvido em dupla com Bruno, sobre a informatização da sociedade e os novos paradigmas sociais na educação. O espaço foi aberto para discussões baseadas nos textos indicados na semana anterior, resultando em diversas ponderações. Refletimos que a dataficação pode viabilizar maior eficiência nos processos educacionais, mas também estabelece uma governança algorítmica, podendo utilizar a informatização como mecanismo de controle. Diante disso, há necessidade de refletirmos sobre esses temas complexos, analisando em profundidade as questões sociais, históricas e econômicas que permeiam as tecnologias na e para a educação.
Em um segundo momento, deu-se início ao PBL: Fundamentos teóricos das tecnologias digitais, organizado pela dupla Débora e Mirian. O problema central levantado foi o uso superficial dessas ferramentas. Em vez de promoverem inovação pedagógica, os recursos digitais estão sendo utilizados apenas para reproduzir práticas tradicionais, como aulas expositivas e a simples disponibilização de PDFs, sem mudanças efetivas na metodologia de ensino. Além disso, destacou-se a resistência por parte dos docentes, motivada tanto por dificuldades técnicas quanto por críticas pedagógicas, como a preocupação com a dispersão dos alunos e a falta de evidências de que a tecnologia, por si só, melhore a aprendizagem.
Diante disso, conclui-se que o desafio da universidade não é mais tecnológico, mas pedagógico: é preciso integrar as tecnologias ao currículo de forma crítica e fundamentada em teorias educacionais, promovendo aprendizagem, autonomia dos estudantes e colaboração em rede, superando o modelo transmissivo ainda predominante. Com o objetivo de aprofundar a discussão, utilizaremos as leituras sugeridas para construir um Diagrama de Ishikawa. Esta ferramenta nos permitirá mapear as causas e subcausas do problema em questão.
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